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篇1：《題潼關樓》閱讀答案及翻譯賞析

《題潼關樓》閱讀答案及翻譯賞析

題潼關樓

(資料圖片)

崔顥

客行逢雨霽，歇馬上津樓。

山勢雄三輔，關門扼九州。

川從陜路去，河繞華陰流。

向晚登臨處，風煙萬里愁。

【注釋】

1、潼關：位于陜西省渭南市潼關縣北，北臨黃河，南踞山腰。《水經注》載：“河在關內南流潼激關山，因謂之潼關。”始建于東漢建安元年（1）。潼關是關中的東大門，歷來為兵家必爭之地。

2、三輔： 西漢時本指治理京畿地區的三位官員，京兆尹、左馮翊、右扶風為三輔，后指這三位官員管轄的地區。《張衡傳》：“衡少善屬文，游于三輔。”隋唐以后簡稱“輔”。

3、華陰：位于關中平原東部，西距西安120公里，東距洛陽230公里，南依秦嶺，北臨渭水。

⑴請說說首聯在詩中的作用。（2分）

⑵“山勢雄三輔，關門扼九州”運用了哪些修辭手法？寫出了景物的什么特點？（4分）

⑶這首詩表現了詩人哪些思想情感？（4分）

參考答案：

.⑴寫客行之中匆匆登樓，點題；引出下面登高所見的景象描寫。

⑵運用擬人、夸張、對偶的手法，寫出了山勢的雄偉和潼關地勢的險要。

⑶贊美潼關一帶山河壯麗，感嘆潼關的地勢險要；表達濃郁的思鄉愁緒，以及對國家前途命運的隱憂。

【參考譯文】

雨過天晴，我這匆匆趕路的游子巧遇此樓，乘馬歇腳之際，我登上了這座靠近渡水的關樓。周圍山勢雄偉，保護著京畿的三輔之地；關口險要，扼守著通往九州要道。廣闊的平川由此向陜州之路通去，滾滾黃河環繞著華陰一路奔流。夕陽西下，憑欄遠眺，一片風煙迷離，我這漂泊萬里之人頓感無限憂愁。

賞析：

崔顥向以使李白也為之嘆服的《黃鶴樓》詩著名。如果說《黃鶴樓》詩是以日暮思歸的真摯鄉思動人心魄的話，那么這首《題潼關樓》則是對雄偉山川的贊嘆和由此產生的廣遠深沉的憂慮，表現出崔顥詩歌風格的另一方面。

開始兩句“客行逢雨霽，歇馬上津樓”，表現出詩人匆匆登臨的情形。詩人在騎馬趕路到達潼關時，恰逢雨過天晴，原本疲倦的精神忽然為之一振，于是歇馬登上“津樓”（即潼關城樓，面對黃河），眺望山川。兩句說明行色匆匆，寫來卻從容不迫，“逢”字、“上”字，安排得次第井然，而且別有一種挺拔勁健的感覺，引出下文的雄偉氣勢。

中間兩聯，寫登樓眺望所見，正面表現潼關形勢的險要和山河的壯美。“山勢雄三輔，關門扼九州。”前一句說從樓上望去，潼關內外，群山連綿起伏、威武雄壯地護衛著“三輔”之地。“三輔”，本指西漢時期治理長安京畿地區的三個職官，公元前1（武帝太初元年），改右內史為京兆尹，治長安以東；左內史為左馮翊，治長陵以北；都尉為右扶風，治渭南以西。這里的“三輔”，指唐代京城所在的關中地區。后一句是說，潼關的大門緊緊地把持著“九州”。“九州”本指古代中國設置的九個州，即冀、豫、雍、揚、兗、徐、梁、青、荊，這里是指潼關以東的廣大地區，兩句突出“關門”的險要，作者先在前一句勾勒出雄偉的山勢，描繪出壯闊的"背景，然后在這重巒疊嶂的背景上刻劃出“關門”，前有“三輔”，后有“九州”，中間用生動形象而有力的“扼”字連接，“一夫當關，萬夫莫開”的險要之勢，躍然而出。“川從陜路去，河繞華陰流。”這兩句從描寫關勢險要過渡到交通，是上一聯詩意的延伸。“川”即平野。潼關一帶，在亂山之間有一條狹窄的平原，從關中向“陜路”通去。“陜路”即陜州之路，陜州治所在今河南陜縣。“河”即黃河，在古潼關北面，黃河之水由北而南向華陰縣流來，然后在潼關和對面的風陵渡之間，忽然折向東，滾滾流去，卷起滔滔洪波。一個“繞”字，生動形象地表現出了黃河的走勢，形成磅礴的氣勢。中間四句，分別從群山、關門、川原和河流，描寫了潼關的地勢，這些景物組合在一起，展現出一派極為雄渾蒼莽的特有境界。詩人還通過“三輔”、“九州”、川原、河流，將潼關與廣袤的土地連接起來，大大拓展了詩歌意境，造成一種壯闊宏大之勢，從而進一步襯托出潼關地勢的險要。

最后一聯，詩人融情于景，“向晚登臨處，風煙萬里愁。”詩人面對如此險要的關隘，眺望著雄偉的山川，不覺已晚，黃河之上、群山之中漸漸升起了暮靄，在轟然如雷的黃河濤聲中，顯得一片蒼涼。觸動了詩人的愁緒。這里的“愁”字包含著濃郁的鄉思，因為作者一開始就點明了自己是在“客行”，行役之人時值“向晚”，產生思鄉之念，但這里的“愁”，又不僅僅是鄉思。在潼關樓上，面對從古至今如此險要的關口，作者自然也會產生懷古傷今之意。朝廷政治的腐敗、藩鎮作亂的跡象，都已經清楚地顯露出來，詩里也隱含著作者對國事的殷憂。因此，作者在潼關樓上的“愁”，深沉而復雜。

這首詩氣象雄渾，意境悲涼，與《黃鶴樓》相比，格律上更加嚴謹工整，手法上顯得含蓄蘊藉，別具一種深沉凝重的風格。

崔顥

（704？—754）唐代詩人。汴州（今河南開封市）人。公元723年（開元十一年）登進士第。開元后期，曾在代州都督杜希望（杜佑父）門下任職。天寶初（742—744），入朝為太仆寺丞，官終尚書司勛員外郎。其前期詩作多寫閨情，流于浮艷輕薄；后來的邊塞生活使他的詩風大振，忽變常體，風骨凜然，尤其是邊塞詩慷慨豪邁，雄渾奔放，名著當時。《全唐詩》存其詩四十二首。

篇2：題潼關樓閱讀題含答案

崔顥

客行逢雨霽，歇馬上津樓。

山勢雄三輔，關門扼九州。

川從陜路去，河繞華陰流。

向晚登臨處，風煙萬里愁。

【注釋】

1、潼關：位于陜西省渭南市潼關縣北，北臨黃河，南踞山腰。《水經注》載：“河在關內南流潼激關山，因謂之潼關。”始建于東漢建安元年（196年）。潼關是關中的東大門，歷來為兵家必爭之地。

2、三輔： 西漢時本指治理京畿地區的三位官員，京兆尹、左馮翊、右扶風為三輔，后指這三位官員管轄的地區。《張衡傳》：“衡少善屬文，游于三輔。”隋唐以后簡稱“輔”。

3、華陰：位于關中平原東部，西距西安120公里，東距洛陽230公里，南依秦嶺，北臨渭水。

⑴請說說首聯在詩中的作用。（2分）

⑵“山勢雄三輔，關門扼九州”運用了哪些修辭手法？寫出了景物的什么特點？（4分）

⑶這首詩表現了詩人哪些思想情感？（4分）

參考答案：

.⑴寫客行之中匆匆登樓，點題；引出下面登高所見的景象描寫。

⑵運用擬人、夸張、對偶的手法，寫出了山勢的雄偉和潼關地勢的險要。

⑶贊美潼關一帶山河壯麗，感嘆潼關的地勢險要；表達濃郁的思鄉愁緒，以及對國家前途命運的`隱憂。

【參考譯文】

雨過天晴，我這匆匆趕路的游子巧遇此樓，乘馬歇腳之際，我登上了這座靠近渡水的關樓。周圍山勢雄偉，保護著京畿的三輔之地；關口險要，扼守著通往九州要道。廣闊的平川由此向陜州之路通去，滾滾黃河環繞著華陰一路奔流。夕陽西下，憑欄遠眺，一片風煙迷離，我這漂泊萬里之人頓感無限憂愁。

篇3：題潼關樓,題潼關樓崔顥,題潼關樓的意思,題潼關樓賞析

題潼關樓,題潼關樓崔顥,題潼關樓的意思,題潼關樓賞析 -詩詞大全

作者：崔顥??朝代：唐??體裁：五律?? 客行逢雨霽，歇馬上津樓。

山勢雄三輔，關門扼九州。

川從陜路去，河繞華陰流。

向晚登臨處，風煙萬里愁。

篇4：《題潼關樓》崔顥唐詩鑒賞

題潼關樓

崔顥

客行逢雨霽，

歇馬上津樓。

山勢雄三輔，

關門扼九州。

川從陜路去，

河繞華陰流。

向晚登臨處，

風煙萬里愁。

篇5：《題潼關樓》崔顥唐詩鑒賞

開始兩句“客行逢雨霽，歇馬上津樓”，表現出詩人匆匆登臨的情形。詩人在騎馬趕路到達潼關時，恰逢雨過天晴，原本疲倦的精神忽然為之一振，于是歇馬登上“津樓”(即潼關城樓，面對黃河)，眺望山川。兩句說明行色匆匆，寫來卻從容不迫，“逢”字、“上”字，安排得次第井然，而且別有一種挺拔勁健的感覺，引出下文的雄偉氣勢。

中間兩聯，寫登樓眺望所見，正面表現潼關形勢的險要和山河的壯美。“山勢雄三輔，關門扼九州。”

前一句說從樓上望去，潼關內外，群山連綿起伏、威武雄壯地護衛著“三輔”之地。“三輔”，本指西漢時期治理長安京畿地區的三個職官，武帝太初元年(前 104)，改右內史為京兆尹，治長安以東;左內史為左馮翊，治長陵以北;都尉為右扶風，治渭南以西。這里的“三輔”，指唐代京城所在的關中地區。后一句是說，潼關的大門緊緊地把持著“九州”。

“九州”本指古代中國設置的九個州，即冀、豫、雍、揚、兗、徐、梁、青、荊，這里是指潼關以東的廣大地區，兩句突出“關門”的險要，作者先在前一句勾勒出雄偉的山勢，描繪出壯闊的背景，然后在這重巒疊嶂的背景上刻劃出“關門”，前有“三輔”，后有“九州”，中間用生動形象而有力的“扼”字連接，“一夫當關，萬夫莫開”的險要之勢，躍然而出。“川從陜路去，河繞華陰流。”這兩句從描寫關勢險要過渡到交通，是上一聯詩意的延伸。“川”即平野。潼關一帶，在亂山之間有一條狹窄的平原，從關中向“陜路”通去。

“陜路”即陜州之路，陜州治所在今河南陜縣。“河”即黃河，在古潼關北面，黃河之水由北而南向華陰縣流來，然后在潼關和對面的風陵渡之間，忽然折向東，滾滾流去，卷起滔滔洪波。一個“繞”字，生動形象地表現出了黃河的走勢，形成磅礴的氣勢。中間四句，分別從群山、關門、川原和河流，描寫了潼關的地勢，這些景物組合在一起，展現出一派極為雄渾蒼莽的`特有境界。詩人還通過“三輔”、“九州”、川原、河流，將潼關與廣袤的土地連接起來，大大拓展了詩歌意境，造成一種壯闊宏大之勢，從而進一步襯托出潼關地勢的險要。

最后一聯，詩人融情于景，“向晚登臨處，風煙萬里愁。”詩人面對如此險要的關隘，眺望著雄偉的山川，不覺已晚，黃河之上、群山之中漸漸升起了暮靄，在轟然如雷的黃河濤聲中，顯得一片蒼涼。觸動了詩人的愁緒。這里的“愁”字顯然包含著濃郁的鄉思，因為作者一開始就點明了自己是在“客行”，行役之人時值 “向晚”，產生思鄉之念，但這里的“愁”，顯然又不僅僅是鄉思。在潼關樓上，面對從古至今如此險要的關口，作者自然也會產生懷古傷今之意。朝廷政治的腐敗、藩鎮作亂的跡象，都已經清楚地顯露出來，詩里也隱含著作者對國事的殷憂。因此，作者在潼關樓上的“愁”，深沉而復雜。

這首詩格律嚴謹工整，氣象雄渾，意境悲涼。手法上含蓄蘊藉，風格深沉凝重。

篇6：《題潼關樓》崔顥唐詩鑒賞

開始兩句“客行逢雨霽，歇馬上津樓”，表現出詩人匆匆登臨的情形。詩人在騎馬趕路到達潼關時，恰逢雨過天晴，原本疲倦的精神忽然為之一振，于是歇馬登上“津樓”(即潼關城樓，面對黃河)，眺望山川。兩句說明行色匆匆，寫來卻從容不迫，“逢”字、“上”字，安排得次第井然，而且別有一種挺拔勁健的感覺，引出下文的雄偉氣勢。

中間兩聯，寫登樓眺望所見，正面表現潼關形勢的險要和山河的壯美。“山勢雄三輔，關門扼九州。”

前一句說從樓上望去，潼關內外，群山連綿起伏、威武雄壯地護衛著“三輔”之地。“三輔”，本指西漢時期治理長安京畿地區的三個職官，武帝太初元年(前 104)，改右內史為京兆尹，治長安以東;左內史為左馮翊，治長陵以北;都尉為右扶風，治渭南以西。這里的“三輔”，指唐代京城所在的關中地區。后一句是說，潼關的大門緊緊地把持著“九州”。

“九州”本指古代中國設置的九個州，即冀、豫、雍、揚、兗、徐、梁、青、荊，這里是指潼關以東的廣大地區，兩句突出“關門”的險要，作者先在前一句勾勒出雄偉的山勢，描繪出壯闊的背景，然后在這重巒疊嶂的背景上刻劃出“關門”，前有“三輔”，后有“九州”，中間用生動形象而有力的“扼”字連接，“一夫當關，萬夫莫開”的險要之勢，躍然而出。“川從陜路去，河繞華陰流。”這兩句從描寫關勢險要過渡到交通，是上一聯詩意的延伸。“川”即平野。潼關一帶，在亂山之間有一條狹窄的平原，從關中向“陜路”通去。

“陜路”即陜州之路，陜州治所在今河南陜縣。“河”即黃河，在古潼關北面，黃河之水由北而南向華陰縣流來，然后在潼關和對面的風陵渡之間，忽然折向東，滾滾流去，卷起滔滔洪波。一個“繞”字，生動形象地表現出了黃河的走勢，形成磅礴的氣勢。中間四句，分別從群山、關門、川原和河流，描寫了潼關的地勢，這些景物組合在一起，展現出一派極為雄渾蒼莽的特有境界。詩人還通過“三輔”、“九州”、川原、河流，將潼關與廣袤的土地連接起來，大大拓展了詩歌意境，造成一種壯闊宏大之勢，從而進一步襯托出潼關地勢的險要。

最后一聯，詩人融情于景，“向晚登臨處，風煙萬里愁。”詩人面對如此險要的關隘，眺望著雄偉的山川，不覺已晚，黃河之上、群山之中漸漸升起了暮靄，在轟然如雷的黃河濤聲中，顯得一片蒼涼。觸動了詩人的愁緒。這里的“愁”字顯然包含著濃郁的鄉思，因為作者一開始就點明了自己是在“客行”，行役之人時值 “向晚”，產生思鄉之念，但這里的“愁”，顯然又不僅僅是鄉思。在潼關樓上，面對從古至今如此險要的關口，作者自然也會產生懷古傷今之意。朝廷政治的腐敗、藩鎮作亂的跡象，都已經清楚地顯露出來，詩里也隱含著作者對國事的殷憂。因此，作者在潼關樓上的“愁”，深沉而復雜。

這首詩格律嚴謹工整，氣象雄渾，意境悲涼。手法上含蓄蘊藉，風格深沉凝重。

作者簡介

崔顥（約公元704754年），漢族，唐朝汴州（今河南開封市）人士，以《黃鶴樓》，頗令折服。開元（公元723年）進士。他才思敏捷，善于寫詩，唐代詩人,《舊唐書·文苑傳》把他和、、并提,但他宦海浮沉，終不得志。歷史上對他的記述不多，故里汴州也很少有關他的傳說和故事流傳下來，舊《唐書·崔顥傳》里非常簡略，連他文學上的成就也未提及，這些都是為了什么？很值得人們思考。 作品激昂豪放、氣勢宏偉。作品有《崔顥集》。

崔顥開元十一年源少良下及進士第。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕薄；晚節忽變常體，風骨凜然。一窺塞垣，狀極戎旅，奇造往往并驅江、鮑。后游武昌，登黃鶴樓，感慨賦詩。及李白來，曰：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。而去，為哲匠斂手云。然行履稍劣，好博，嗜酒，娶妻擇美者，稍不愜即棄之，凡易三四。初聞其名，虛舍邀之。顥至獻詩，首章云：十五嫁王昌。邕叱曰：小兒無禮！不與接而入。顥苦吟詠，當病起清虛，友人戲之曰：非子病如此，乃苦吟詩瘦耳！遂為口實。天寶十三年卒。有詩一卷，今行。（元辛文房《唐才子傳》卷一）他詩名很大，但事跡流傳甚少，現存詩僅四十幾首。

【生平】

崔顥曾為太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。

傳說李白壯年時到處游山玩水，在各處都留下了詩作。當他登上黃鶴樓時，被樓上樓下的美景引得詩興大發，正想題詩留念時，忽然抬頭看見樓上崔顥的題詩：

這首詩的意思是：過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓；黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云；陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋；天色已晚，眺望遠方，故鄉在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

黃鶴樓因其所在之武昌黃鶴山（又名蛇山）而得名。傳說古代仙人子安乘黃鶴過此（見《齊諧志》）；又云費文偉登仙駕鶴于此（見《太平寰宇記》引《圖經》）。詩即從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發開去。仙人跨鶴，本屬虛無，現以無作有，說它一去不復返，就有歲月不再、古人不可見之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現世事茫茫之慨。詩人這幾筆寫出了那個時代登黃鶴樓的人們常有的感受，氣概蒼莽，感情真摯。 前人有文以氣為主之說，此詩前四句看似隨口說出，一氣旋轉，順勢而下，絕無半點滯礙。黃鶴二字再三出現，卻因其氣勢奔騰直下，使讀者手揮五弦，目送飛鴻，急忙讀下去，無暇覺察到它的重疊出現，而這是律詩格律上之大忌，詩人好像忘記了是在寫前有浮聲，后須切響、字字皆有定聲的七律。試看：首聯的五、六字同出黃鶴；第三句幾乎全用仄聲；第四句又用空悠悠這樣的三平調煞尾；亦不顧什么對仗，用的全是古體詩的句法。這是因為七律在當時尚未定型嗎？不是的，規范的七律早就有了，崔顥自己也曾寫過。是詩人有意在寫拗律嗎？也未必。他跟后來的`律詩有意自創別調的情況也不同。看來還是知之而不顧，如《紅樓夢》中林黛玉教人做詩時所說的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。在這里，崔顥是依據詩以立意為要和不以詞害意的原則去進行實踐的，所以才寫出這樣七律中罕見的高唱入云的詩句。沈德潛評此詩，以為意得象先，神行語外，縱筆寫去，遂擅千（《別裁》卷十三），也就是這個意思。

此詩前半首用散調變格，后半首就整飭歸正，實寫樓中所見所感，寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉愁，這是先放后收。倘只放不收，一味不拘常規，不回到格律上來，那么，它就不是一首七律，而成為七古了。此詩前后似成兩截，其實文勢是從頭一直貫注到底的，中間只不過是換了一口氣罷了。這種似斷實續的連接，從律詩的起、承、轉、合來看，也最有章法。元楊載《詩法家數》論律詩第二聯要緊承首聯時說：此聯要接破題（首聯），要如驪龍之珠，抱而不脫。此詩前四句正是如此，敘仙人乘鶴傳說，頷聯與破題相接相抱，渾然一體。楊載又論頸聯之轉說：與前聯之意相避，要變化，如疾雷破山，觀者驚愕。疾雷之喻，意在說明章法上至五、六句應有突變，出人意外。此詩轉折處，格調上由變歸正，境界上與前聯截然異趣，恰好符合律法的這個要求。敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺；忽一變而為晴川草樹，歷歷在目，萋萋滿洲的眼前景象，這一對比，不但能烘染出登樓遠眺者的愁緒，也使文勢因此而有起伏波瀾。使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，這樣能回應前面，如豹尾之能繞額的合，也是很符合律詩法度的。

正由于此詩藝術上出神入化，取得極大成功，它被人們推崇為題黃鶴樓的絕唱，就是可以理解的了。

后來李白登樓時，也詩興大發，當他在樓中發現崔顥一詩，連稱絕妙、絕妙！相傳李白寫下了四句打油詩來抒發自己的感懷：一拳捶碎黃鶴樓，一腳踢翻鸚鵡洲，眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。便擱筆不寫了。有個少年丁十八譏笑李白：黃鶴樓依然無恙，你是捶不碎了的。李白又作詩辯解：我確實捶碎了，只因黃鶴仙人上天哭訴玉帝，才又重修黃鶴樓，讓黃鶴仙人重歸樓上。真是煞有介事，神乎其神。后人乃在黃鶴樓東側，修建一亭，名曰李白擱筆亭，以志其事。重檐復道，成為燕游之所。實際上，李白熱愛黃鶴樓，到了無以復加的程度，他高亢激昂，連呼一忝青云客，三登黃鶴樓。山川人文，相互倚重，黃鶴樓之名更加顯赫。

篇7：題紅葉閱讀答案及翻譯賞析

題紅葉閱讀答案及翻譯賞析

題紅葉

宣宗宮人

流水何太急，深宮盡日閑。

殷勤謝紅葉，好去到人間。

(1)詩中以流水之急與深宮之閑形成鮮明的對比，不著痕跡慨嘆流年似水、光陰易逝，青春虛度、紅顏暗老之恨和歲月難遣、閑愁似海、度日如年之苦的詩句是：流水何太急，深宮盡日閑。

(2)詩中用折射手法，托物寄意，表達詩人對自身受幽囚的憤懣、對自由生活的憧憬以及她沖破攀籠的強烈愿望的詩句是：殷勤謝紅葉，好去到人間。

（3）用一句話概括這首詩的主題：表達了宮女不甘寂寞，借紅葉傳情，傳達自己向往人間生活的愿望，后人常用“紅葉題詩”喻男女奇緣。

（4）這首詩采用了什么藝術手法進行抒情？請簡要分析。

答：運用了托物言情或寄情于物手法寫宮女心事，顯得委婉、含蓄。

譯文：

流動的河水為何急急流去，我在深深的皇宮里整日清閑空虛。

感謝勤勞的紅葉，好讓它帶著我的空虛流到宮外人們居住的地方。

賞析：

這首詩相傳為唐宣宗時宮人韓氏所寫。首詩，有一個動人的故事。據《云溪友議》記述，宣宗時，詩人盧渥到長安應舉，偶然來到御溝旁，看見一片紅葉，上面題有這首詩，就從水中取去，收藏在巾箱內。后來，他娶了一位被遣出宮的姓韓的宮女。一天，韓氏見到箱中的這片紅葉，嘆息道：「當時偶然題詩葉上，隨水流去，想不到收葳在這里。」這就是有名的「紅葉題詩」的故事。 從詩的"內容看，很像宮人的口吻。它寫的是一個失去自由、失去幸福的人對自由、對幸福的向往。

詩的前兩句「流水何太急，深宮盡日閑」，妙在只責問流水太急，訴說深宮太閑，并不明寫怨情，而怨情自見。一個少女長期被幽閉在深宮之中，有時會有流年侯水、光陰易逝、青春虛度、紅顏暗老之恨，有時也會有深宮無事、歲月難遣、閑愁似海、度日如年之苦。這兩句詩，以流水之急與深宮之閑形成對比，就不著痕跡、若即若離地托出了這種看似矛盾而又交織為一的雙重苦恨。詩的后兩句「殷勤謝紅葉，好去到人間」，運筆更委婉含蓄。它妙在曲折傳意，托物寄情，不從正面寫自己的處境和心情，不直說自己久與人間隔離和渴望回到人間，而用折射手法，從側面下筆，只對一片隨波而去的紅葉致以殷勤的祝告。這里，題詩人對身受幽囚的憤懣、對自由生活的憧憬以及她的沖破樊籠的強烈意愿，一切盡在不言之中了。

篇8：偶題朱熹閱讀答案 翻譯賞析

，這是南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物朱熹所創作的組詩作品。

原文：

偶題三首

朱熹

【其一】

門外青山翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。

只看云斷成飛雨，不道云從底處來。

【其二】

擘開蒼峽吼奔雷，萬斛飛泉涌出來。

斷梗枯槎無泊處，一川寒碧自縈回。

【其三】

步隨流水覓溪源，行到源頭卻惘然。

始信真源行不到，倚筇隨處弄潺。

偶題三首字詞解釋：

①幅巾：古代文士用絹一幅束發，成為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。《東觀漢紀鮑永仁》：“更始役，永與馮欽共罷兵，幅巾而居。”崔嵬(wéi)：山高大不平，這里指山。堆：一大堆，這里指團團。

②不道：猶不知。李白《幽州胡馬客歌》：“雖居燕支山，不道朔雪寒。”底處：何處。

③擘開：沖開。

④斷梗枯槎：殘枝枯葉。

⑤縈回：徘徊蕩漾。

⑥筇(qióng)：竹名，宜制杖，故又用指手杖。唐李咸用《苔》：“每憶東行徑，移筇獨自還。”

偶題三首翻譯：

【其一】

門外的青山上草木一團團的綠紫相間，高聳的山峰終日云遮霧繞像戴著頭巾。人們只知道雨是從云的縫隙里落下，不知道云哪里來的。

【其二】

沖破峽谷若雷霆在滾動，無數的瀑布噴涌而出。斷枝枯草沒有可以停泊的地方，只好隨著寒冷的碧水獨自流浪。

【其三】

隨著流水想找到溪流的源頭，到了溪流的出水處卻迷惑了。才相信真的源頭是找不到的，還是柱著手杖欣賞隨遇的潺潺美泉吧。

偶題三首閱讀答案：

試題：

（1）前人在評價這首詩時說，首句“堆”得精妙。請說說“堆”字為何用得精妙。（2分）

（2）選出下列對詩歌分析不正確的一項。（2分）

A.“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。

B.“終日”一詞，含蓄地表達了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。

C.第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。

D.這首詩抒寫詩人生活中的.偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導人們積極思考。

答案：

（1）一個“堆”字，形象地寫出了門外青山草木繁茂，綠紫相間。

（2）B

偶題三首創作背景：

此詩大約作于乾道、淳熙年間。朱熹的詩歌，往往從閑適的生活中悟出做人治學的道理。《偶題三首》正是此類的詩篇。第一首說常人只見到翻云覆雨，卻不知其成雨的原因，因而悟出凡事都有根源，修身、齊家、治國、平天下，治學力行，也是有根底的。第二首詩通過對水在山中的奔涌，最終形成一川江水的過程，啟示人們持之以恒的奮斗才能最終獲得成功。第三首詩通過“探尋水源，尋求真源”的事例，表明了尋求真理之道，如探真源，需融會貫通，真理始能朗然在目。倘若執其一端，認定真理就在這里，必如管中窺豹，是不能見到真相的。

偶題三首賞析：

朱熹的《偶題三首》約作于乾道（1165～1173）、淳熙（1174～1189）年間。朱熹的詩歌，往往從偶然閑適的生活中悟出做人治學的道理。這《偶題三首》正是此類的詩篇。第一首說常人只見到翻云覆雨，卻不知其成雨的原因，因而悟出凡事都有根源，修身、齊家、治國、平天下，治學力行，也是有根底的。第二首詩通過對水在山中的奔涌，最終形成一川江水的過程，啟示人們持之以恒的奮斗才能最終獲得成功。第三首詩通過“探尋水源，尋求真源”的事例，表明尋求真理之道，如探真源，需融會貫通，真理始能朗然在目。倘若執其一端，認定真理就在這里，必如管中窺豹，是不能見到真相的。

個人資料：

朱熹（1130.9.15―1200.4.23），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍江南東路徐州府蕭縣，南宋時朱氏家族移居徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是程顥、程頤的三傳弟子李侗的學生，任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書院建設。官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗皇帝講學。

朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標準。

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